二、独中教育的理念、目标和策略

（一）端正教育理念

在延续《独中建议书》的基础上，独中教育理念建立在以下四个方面 :

1.  面向全体学生，学生全面发展：学生是教育的主体，让全体学生透过母语学习，获得全面发展，吸取信息科技与文化，奠定终身学习的基础和条件，成为新时代的人才。

2.  延续民族文化，丰富世界文化：独中教育以维护和发展民族教育和文化为宗旨，让中华文化在我国得以延续，并成为丰富我国和世界文化的重要资源。

3.  提供教育选择，体现民主精神：独中教育提供适合华小毕业生的中等教育，为我国人民及华社提供多一个选择，体现社会与教育民主化的精神。

4.  奠定发展基础，储备建国人力：独中教育是 6 年完整的中等教育，协助青少年奠定未来升学与就业的基础，为国家发展培养人力资源。

（二）确立教育目标与愿景

独中教育属于“中等普通教育”的范畴，因此，其教育目标应根据中等教育的理论，同时贯彻《独中建议书》的精神，更明确的回应“独中教育要培养出怎样的人？”这一问题。中等教育的主要目标是培养青少年成为健全的成人，《独中建议书》强调中华文化的承传与多元文化社会的建设，因此，独中教育应依循中等教育目标的指引，同时因应我国国情，培养具有以下能力与素质的个人：

上述四个领域“成人成才”的教育目标是以整体独中学生为主体，通过在各个年级里贯彻、在各学科和活动课程里落实、在校园文化里涵养，力求每一位独中生在完成独中教育后都能成长为健全的青少年。

对内而言，独中教育面对的是国民学校办学素质的比较，对外则是世界各国中等教育专业化发展的挑战。因此，这个体系本身必须不断的在教育专业化的轨道上自我更新，以维持其发展优势和竞争力。

面对新世纪的新挑战，独中教育将根据上述的理念和目标， 朝建立一个“教师会教、乐教”，“学生会学、爱学”之“教育乐园”的愿景努力。通过专业的、同时敬业与乐业的教师，教出掌握学习方法和喜爱学习的孩子，让每一个身在其中的个人，都能体会学习的乐趣，健全的成长。

（三）发展策略

1.  立足于共同点，强调整体性

虽然各独中由于地区条件、政策及路线方针不尽相同，学生的学习起点水平存有差异，但整体而言，大部分独中都以独中统一课程和考试为依据；在育人方面，也多崇尚“德、智、体、群、美五育并重”，再加上拥有共同的历史背景，基本上，全国独中的行政架构与运行机制亦多有相似之处。

国内外许多教改实践显示，如果对教育改革缺乏整体思考，各项决策缺乏有机联系，这种改革往往不易达致目标。学校教育是一个系统工程，须着眼于整体性的教育改革，进而创建我国这个特有的教育体系的特色。

2.  正确面对压力，反思教育问题

大部分独中普遍面对生源、教师队伍、行政人力资源、经费及社会评价等不同程度的压力，教育功能的发挥在一定程度上受到限制。同时，作为民办学校，独中面对来自国民中学和私立学校日趋激烈的竞争。

此外，尽管华社长期承担独中巨额的办学经费，然而对独中的实况及办学成效的了解仍差强人意。另一方面，纵然华社认同教育的重要性，但对于“师资养成”、“教师在职培训”、“教育专业化”等课题的认识比较欠缺。