高中地理教学辅导

高中地理上册第四章《地壳和地壳的变动》，重点是地壳。就内容讲共有地球的内部圈层、地壳结构和物质组成、地壳运动和地壳发展史等四部分内容，七节课。其中第三四五六节分别讲述了地壳运动的原因、形式和地表形态的变化。以地壳的组成物质和地壳运动为全章重点。因而教材内容的处理，按综述棗分述的原则，由表及里按不同内容进行分节讲授的。

第二节“地壳的结构和物质组成”是本章的重点，内容包括四部分：一是化学元素和地壳结构，二是从常见矿物入手，讲述地壳中的矿物概念及其物理性质；三是侧重于概念及分类的岩石和矿床，四是小节式的说明地质作用下的物质循环规律。重点内容：①厚度不均和硅铝层的不连续分布是地壳结构的主要特征；②矿物、岩石、矿产和矿床的概念及它们之间的相互关系。难点内容是地壳双层结构中物质的分布。

第三节“地壳运动”。紧紧围绕地壳运动的原因、引出运动的形式得出结果，同时，为后三节的内容打下一定的基础。一是产生地壳运动的原因棗地质作用，按其能源的来源分为内力作用和外力作用；它们各自的表现形式与两者间的关系。二是地壳运动的基本形式：水平运动和垂直运动，它们是不同性质、不同方向的两种基本运动，当然其结果不同，关系是交替进行的。三是地壳运动的结果棗地质构造。其中两种常见的基本构造类型、概念，特征和典型代表的举例。重点内容：地质作用的分类及对地表形态的影响，水平运动和升降运动的区别。难点内容：内外力作用的相互关系。

二、教学重点、难点理解

第一节重点一：纵波、横波的性质，它们的传播速度和通过不同状态的介质；利用地震波速度与地球内部构造图，读出地面测得横波的速度约为4.2千米/秒，纵波约为8.5千米/秒，得出横波比纵波的速度慢，指出横波因速度慢、冲力弱，只能通过固体介质，而纵波可以通过固、液、气任何介质。

重点二：地壳的厚度和物质组成，参看《地壳结构示意图》，形象地、描述性的讲述了地壳厚度不均，大陆厚、海洋薄的现象，阐明课文中的几个数据：地壳平均厚17千米，大陆平均厚33千米，最厚60千米～70千米，海洋平均厚6千米。

难点一：地幔中的软流层，参看《地壳结构示意图》，其具体位置在上地幔的上部，其上方是固体岩石、与地壳合称为岩石圈，讲解软流层的目的是为了区分地壳与岩石圈不是一个概念。为了更清楚地讲述，还可自制地壳、地幔、岩石圈、软流层示意图，通过投影仪器显示出来，以加深对上述概念的理解。

难点二：地球内部的物质组成各层不同，如何形成？地球刚刚形成时是一个比较均质的球体，各种物质混杂在一起。后来因地球内部放射性元素蜕变释放出大量热能，使温度升高，比重大的铁镍首先熔化，并向地心集中，而较轻的硅酸盐物质则浮到地球上部，由此将地球分为地核和地幔两层。在重力作用下，硅酸盐物质中最轻的花岗岩浮在地球最上面，玄武岩位于花岗岩之下，较重的橄榄岩又位于玄武岩之下，这样，又分成了地壳和地幔。

第二节重点一：地壳结构的特征：读《地壳结构示意图》掌握地壳垂直方向与水平方向的不同特点，小结出地壳结构的主要特点。

第三节重点一：地质作用的分类及对地表形态的影响？从地壳物质循环中的各种不同的作用力，引出地质作用的概念。在地壳物质循环中，喷出岩和变质岩的形成是迅速而剧烈的，相伴而产生的还有火山、地震等地质现象，而沉积岩的形成是缓慢的，相伴而产生的还有三角洲、低丘等，其原因是能量来源不同，由此得出按能量来源分为内力作用和外力作用。

重点二：水平运动和升降运动的区别？可举大量的实例，如喜马拉雅山脉的抬升，台湾海峡的陷落、台湾岛屿的形成，大西洋面的扩张等。

难点：内外力的相互关系？内力作用，隆起和凹陷，高山和低地相伴而生；外力作用，夷平高地，把盆地填平，两种作用是相互影响的，内力作用越强，抬升或下降幅度越大，外力作用也相应的加剧，地表物质的破坏（改造）和建设（建造）也更明显。所以，内力作用在地壳发展过程中起着主导作用。而今天所见到的海陆轮廓，千姿百态的地表形态，除地震、地热、火山以外，都是内外力共同作用的结果。

第四节重点一：联合古陆的概念，肢解过程，漂移的路径？指导学生阅读《大陆漂移示意图》，指导学生参看D图，填写A图七大洲的名称，观察印度半岛、澳大利亚、南极、各大洲运动方向。

重点二：海底扩张的证据与俯冲过程？指导学生从阅读《太平洋洋底年龄分布图》入手，首先明白海底最古老的岩石2亿年、相对大陆46亿年的老岩石来讲就年轻得多了。其次找大洋中脊，观察岩石分布特征：以中脊为中心，由新到老，对称分布。讲述中脊处因地壳不稳，熔融的岩浆从此处上升，冲出洋底冷却，形成新的岩石，这就是更新；同时将原有的岩石推向两侧，这就是扩张；当扩张的大洋地壳遇到大陆地壳时，便俯冲到大陆地壳之下熔化，这就是消亡。

重点三：弄懂板块构造的基本内容。指导学生读《六大板块示意图》，了解板块划分的界线；结合《大洋板块俯冲示意图》概括板块构造说的基本观点、板块内部比较稳定，交界处活动，活动地带张裂与相撞形成的地形又不相同。

第五节重点一：地热能的特点和开发利用。要从指导学生读《埋藏在地下的热能图》说起，明确构成地热资源的主要热源来自岩浆，经过水循环，把地下热能带到地表，形成温泉。

重点二：地震发生的原因及分布规律。讲解地震分布规律时，要注意时间和空间两个方面、时间的周期以活跃期与平静期相互交替，其实质是地应力从积累到释放的过程；空间分布从世界火山地震带分布图中，不难得出规律，并用板块构造的原理加以说明。

难点：震级与烈度的关系。可用炸弹的爆炸和杀伤力之间的关系来比喻。震级相当于爆炸力，烈度相当于杀伤力。烈度的大小与诸多直接或间接的因素有关。使学生明确二者之间的内在联系。

第六节重点一：搬运作用的一般规律。因气候条件不同的地区，搬运的类型也有所不同，干燥、半干燥地区和海滨地区，因为风力大、风速强，所以风力的搬运作用强烈；而湿润、半湿润地区，降水量大，地表径流多，流水的搬运作用大，而且流速越大，搬运能力也越强，小到泥沙，大到巨大的砾石。

重点二：人类活动与地表形态，联系实际材料说明它们之间的关系。地壳形态影响人类活动，不同的地表形态与气候、水文条件，使得今天世界人口的分布有文明的摇篮、人口稀少和无人定居的差异。人类活动影响地表形态，如填海造陆、开挖运河等塑造地壳形态。符合客观规律，成绩显著；而不合理的垦殖和放收导致的沙漠化，则是违背自然规律，带来恶果。告诫人们要认识自然，按规律办事，使地表形态的改变向着有利于人类生产和生活的方向发展。

（摘自《中学地理教学参考》1998年第11期）