第二十三期 · 
2006年7月

在现实中耕耘理想

让艺术出走。打造独中驻校艺术家的梦想

让生命在“爱”与“尊重”中成长

让我们以“尊重与健康”的心正视“性”

两性教育成果展在华仁中学

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记“第一届全国华文独中教育研讨会”

整理/张喜崇（课程局行政主任）

一、前言
      筹备多时的“第一届马来西亚华文独立中学教育研讨会”终于在2006年6月9及10日顺利举行。这两天的研讨会一共有将近200位来自22所独立中学的代表以及董总各局和各学科的委员前来出席参与。这项研讨会一共汇集了16篇论文，论文提呈者主要来自董总、新纪元学院学术人员和独中教师，论文内容涵盖语文、数理、史地、体育、音乐、辅导等领域。这是一场完全由关心独中教育的一群人来呈献本身经验和心得的教育研讨会，同时也吸引了一批愿意来吸取他人经验的独中办学者。这一个属于独中教育工作者的学术舞台总算掀开了序幕。    

许多问题还是有待思考。从问卷回馈中可以看出，参与者对此活动弹赞参半。笔者想针对几个议题，再整理一些想法。

二、为什么要办独中教育研讨会
     一位论文发表人在研讨会未开始前就向我提出了这个问题。董总主席叶新田博士在他的开幕词里头提到举办“第一届马来西亚华文独中教育研讨会”的宗旨是为了提升马来西亚华文独立中学教育素质，并为达到以下四个目的：

1．推广独中教育工作者进行学术研究的风气，
2．提供独中教育工作者经验交流的平台，
3．提高独中教育的办学素质，
4．建构独中教育的办学特色。       

但是学术研究或行动研究为什么重要？这是独中教育工作者必须要认真看待的问题。从整体独中教育的发展角度来看，教育研究可以累积独中教育的学术文献。这些研究或是经验总结对于独中教育将会发挥深远和重大的影响。透过教育研究，可以为独中教育的瓶颈寻找突破点。此外，教师对本身的工作进行研究和总结有助于推动校园内的研讨风气，同时对校园内的各种问题进行科学和系统的研究。这不单可以提升教师的专业能力和形象，也让教师在繁杂的教育问题中寻找到着力点。

三、谁应该出席独中教育研讨会      

有别于一直以来独中工委会所举办的各类培训活动，教育研讨会所涵盖的学科领域很广，因此会有学校要求只出席某一场次。近年来，工委会所举办的活动逐渐看到有一些综合类的培训出现，比如户外教学。哪一些人应该关心整体独中教育的发展？哪一些人又应该关注各学科的教育内涵？国内外的教育改革越来越重视学生的综合实践能力，社会的发展也越来越需要具有综合能力的人才。因此，学科本位的思考模式将会逐渐淡化，取而代之是以学生为主体的教育关怀。如果教师对整体学科的发展有一定的认识和掌握，这对个人教学和了解学生的学习状态必然会有帮助。
   西南大学张诗雅教授在其专题演讲中提到教育应做到“君子不器，有教无类”，意指教育应让学生得到全面发展，而不是局限于某一个范围。张教授也提到分科教学是为了传授知识的方便，但是教育应该是全面的去关怀学生的发展。因此，教师应该走出自身的学科本位，尝试从更多角度去了解学生的学习，这样才可能落实以学生为主体的教育关怀。

四、论文素质未达理想      

许多与会者都有提出部分研讨会论文内容未达一定学术水平的评语。无可否认，这是筹备这一届研讨会所面对的最大挑战。仔细分析这一届16篇论文的稿源，董总学科同事占了6篇、新纪元讲师1篇、独中教师9篇，另外有5篇因为不在本届的主题范围所以不被选取。

 筹备这一届研讨会的最初设想就是独中教师的论文稿不能少于一半，筹委会不希望这是一场由董总学科同事向与会老师进行单方面汇报的研讨。但是从去年8月份开始向学校进行论文征稿得到的反应并不热烈，箇中原因包括教师并不熟悉研讨会的形式、不清楚论文书写的格式、没有掌握行动研究的方法、没有时间、没有得到有关征稿的讯息等等。

总的来说，对于所有提呈论文的老师，无论录取与否，我们都给予最大的肯定和敬意，毕竟要产出一篇5千到一万字的文章并不是一件容易的事。

要写出一篇有素质的教育论文是需要学习和训练的。作文者要熟悉所书写的领域、基本掌握有关议题的理论背景、手头上有一定程度的资料和数据、能够掌握研究方法、懂得运用资料、观察或数据来支持自己的论点，这些能力是需要学习和反复练习才能形成。筹委会并不要求独中教育研究风气的推广能够一步到位，因为就算是高等院校所举办的研讨会，其论文素质也会有瑕疵。因此，我们希望透过这一次的教育研讨会，让大家对教育研究、论文书写、发表及研讨有一个概念，从而进一步去改善它。只要所有独中教育工作者共同参与，相信不久的将来，独中教育研讨会能成为标榜独中学术专业的亮丽舞台。

五、总结    

 教学工作是科学和艺术的有机结合。俗话说：“师傅带入门、修行靠个人”，在教学工作上，并没有一套方法可以“放诸四海皆准”。因此，除了向国内外学者取经学习外，更重要的是独中教育工作者应从自己现实的教学环境中耕耘自己的理想。教育研究其实就是拿专家学者的理论到现实教学环境中去验证，并转化为独中教育的经验和成果。每一篇论文的产出、每一个研究的完成，最大的获益者，肯定是研究者本身。如果你想获益更多，何妨现在就设定一个议题，并到课堂实际的教学过程中去寻找答案，然后在来届的教育研讨中发表您的看法。