品格要怎么教？

抽象的品格，到底该怎么教？美国教育机构提出成为良好公民的六大品格支柱，并发展出一套可供老师与家长实用的教材。

伦理道德该怎么教？品格该如何培养？不论观点理论多么分歧，所有专家学者都认同一个最基本原则：大人要以身作则。「道德行为反映自家庭、学校对待儿童的方式，」《儿童的道德智商》一书的作者，也在哈佛大学教授精神医学和医学伦理学的柯尔斯指出，「最具说服力的道德教材是大人以身作则：儿童亲眼目睹大人如何生活、如何与他人相处及交谈……，我们的子女、学生慢慢累积大人所给予的身教。」

除了身教之外，美国波士顿大学教育学家瑞安在研究检讨美国自二次大战后的品格道德教育的教学方法后，提出一个新的教学模式供学校老师参考。这个教学模式包含五个E：榜样（example）：老师本身要成为道德示范，并在课堂上介绍历史、文学或现实社会里值得学习的英雄或人物典范；解释（explanation）：不能靠灌输，而要与学生真诚对话，来解除他们的疑惑并启发他们的道德认知；劝勉（exhortation）：从感情上激励学生的良善动机，鼓励他们的道德勇气；环境（environment）：老师要创造一个让学生感受到彼此尊重与合作的环境；体验（experience）：教会学生一些有效的助人技巧，安排校内外活动，鼓励学生积极参与，让他们有机会亲身体验自己对别人或社会有所贡献。
一九九二年，一群心理学者、伦理学者、政界人士，教育界人士齐聚美国科罗拉州艾斯本，分享有关品格教育的想法与研究心得，并试图找出在大家都能认同，而且要在家庭、学校、工作场所被教导的伦理价值。会议的结果推出了「品格的六大支柱」（six pillars of character）—尊重、责任、公平、值得信赖、关怀、公民责任，做为现代公民应培养的基础品格特质。这个会议也成立了「品格至要」（Character Counts）联盟，结合各界资源与力量推动品格教育。「如果我们想要有个真正的民主社会，让个人健全成长、家庭力量坚强，就需要建立伦理的基础，知道什么是对的，什么是错的，」第一届主席、也是彼得杜拉克基金会执行长的海瑟班指出。

品格六大支柱推出后，很多教育机构以此为基础，发展出针对不同年龄层的各种教案，供老师及家长参考。如何化知识为行动？如何传授某价值观给学生，并使这些价值观对学生及其日常生活造成影响？是这些教案共同关心的议题。下面介绍的这个品格教学指导，是由「良好品格」教育研究机构针对小学所设计发展出来的参考教材。

一、尊重（respect）

这里所说的自主学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。所有的能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。大量的观察和研究充分证明：只有在如 下情况下，学生的学习才会是真正有效的学习：感觉到别人在关心他们；对他们正在学习的内容很好奇；积极地参与到学习过程中；在任务完成后得到适当的反馈；看到了成功的机会；对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性； 感觉到他们正在做有意义的事情。要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。

目标：如何被尊重

行为准则：

● 对待别人要将心比心。

● 要谦恭有礼。

● 别人讲话要仔细聆听。

● 不要辱骂或嘲笑别人。

● 不要欺负或找别人麻烦。

● 在了解一个人之前，不要下断语。

可以和学生一起讨论的问题：

● 在学校有些什么大家互相对待的方式你不喜欢？你知道有哪些有失尊重的行为？试着描述一下。对这样的行为你有什么看法？

● 在学校里你最喜欢大家如何互相对待？这跟尊重有什么关系？

● 欺负同学是不是有失尊重的行为？为什么？

● 如何能避免打架，以礼待人？

● 和同学在一起时，他们说什么或做什么会让你觉得很舒服或觉得不舒服？

作业练习：

● 写下你曾有的校园暴力经历。你是施暴者还是受害者？或者你只是在旁观？事情的经过为何？你觉得如何？

● 有没有同学喜欢找你麻烦或捉弄你？他们这么做是针对你的什么（身高体重、外表，口音、能力、肤色或其它）？你认为他们的想法是什么？你自己的看法呢？

● 想象一个欺负同学的人，并写封信给他。告诉他你不喜欢他的行为，以及为什么不喜欢？并且告诉他该如何改变行为？

二、责任（responsibility）

目标：如何成为负责任的人

行为准则：

● 要可靠，答应做的事就要做到。

● 做好自己该做的事，不要让别人帮你收拾烂摊子。

● 要对自己的作为负责，不要找借口或怪罪别人。

● 三思而后行，要想到行为的后果。

可以和学生一起讨论的问题：

● 做事不负责任会如何伤害友谊？做事负责如何让你变为一个更好的朋友？

● 当一个人被认为有责任感，这表示什么？

● 你认为自己是个负责任的人吗？为什么？从哪些方面可以看出？

● 你在不在乎别人认为你是负责或不负责的人？为什么？

● 当别人不负责任，你感觉如何？对于有责任感的人，你感觉如何？

● 做一个负责的人，有什么好？

作业练习：

● 根据上面的行为准则自我评估，每一项以一到五分给自己打分数。对每项行为准则不论有没有做到都举个亲身实例，并提出可以改进的地方。

● 想出自己曾经非常不负责任的作为，并仔细描述。它为何发生？你当时的感觉如何？它是否影响到其它人？给你带来什么麻烦？你现在怎么看这件事？从中学到什么？

● 描写一个你认为非常有责任感的人，写下你喜欢他的地方。

三、公平（fairness）

目标：如何成为公正的人

行为准则：

● 对待别人要将心比心。

● 让别人也有机会。

● 说实话。

● 遵守游戏规则。

● 要想到自己的行为会影响别人。

● 以开放的心胸聆听别人。

● 自己的错误不要怪别人。

● 不要占别人便宜。

● 不要搞小圈圈。

可以和学生一起讨论的问题：

● 你有没有说过「那不公平」？你怎么知道那件事是不公平的？

● 有没有可能在任何情况下对任何人都很公平？为什么？

● 公平的对待别人是什么意思？公平是不是表示每个人都得到相同的等份？或是表示即使会输掉比赛，也要强迫每个人都遵守一样的规则？

● 如果别人对你很不公平，你要怎么对他？

● 公平如何影响你跟别人或朋友的关系？举例说明。

作业练习：

● 描述一个你占人家便宜或被别人占便宜的状况。不公平的地方在哪里？你的感觉为何？从这次经验中你学到什么？

● 公平和尊重别人、诚实、可靠这些美德有什么关联？

● 想想什么是你认为很不公平的现象，仔细描述，并写下你认为应该做些什么事来改变这个现象，而其中你能做的又是什么？

● 你知不知道几乎你做的每个决定都会影响到别人？想想几个你曾做过的决定，并写下这些决定如何影响到别人？

四、值得信赖（trustworthiness）

目标：如何成为值得信赖的的人

行为准则：

● 要诚实：不要撒谎、作弊或偷窃。

● 要可靠：说到做到，有始有终。

● 要有勇气：认为对的事就去做，即使它很困难。

● 要当好朋友：不要背叛朋友对你的信任。

可以和学生一起讨论的问题：

● 如果有人对你说谎，你会有什么感觉？

● 撒谎会不会破坏友谊？你有没有碰过这种事？

● 如果有人撒谎、作弊或偷东西，你还会信任他吗？

● 你怎么知道你可以信任那个人？

● 你认为自己是个诚实的人吗？为什么？

● 值得信赖的人是个怎么样的人？

● 你认为自己是个值得信赖的人吗？从哪些方面可以看出？

● 爸妈信任你吗？你做哪些事会让爸妈对你失去信任？

● 当你发现朋友送你的礼物是偷来的，你会怎么办？

目标：如何成为有爱心的人

行为准则：

● 待人宽大厚道。

● 帮助有需要的人。

● 对别人的感受敏锐。

● 绝不刻薄或伤害别人。

● 想到自己的作为将会如何影响别人。

● 永远记住：我们从做好事中变成好人。

可以和学生一起讨论的问题：

● 如果人家说你是个很有爱心的人，那是什么意思？什么是有爱心的人？

● 你会做什么事，或曾经做了什么事来帮助需要帮助的人？

● 当有人显示出真的关心你，你感觉如何？

● 你认为自己是个有爱心的人吗？从哪些地方可以看出？

作业练习：

● 描述一件别人对你做过最好心的事。你的感觉如何？这件事对你产生什么影响？

● 透过一个简单的举动，你就有让别人心情愉快的力量。想想能做些什么或说些什么让别人高兴，然后去执行，并试着写下别人的感受以及你的感觉。这件事值得去做吗？如果每天你都认真的去做一件类似的事，会怎样？

● 如果你曾经参与过社区服务，写下你的经验以及学到的东西。

● 如果有人给你一大笔钱，但必须全部用来帮助别人，你会如何用这笔钱？为什么？这会带给受你帮助的人什么影响？

目标：如何成为一个好公民？

行为准则：

● 尽自己的一份力，让你的学校、你的社区和这个世界变得更好。

● 对身边的事物尽一份责任。

● 参加社区服务。

● 帮忙照顾环境。

● 做个好邻居。

● 尊重他人。

● 遵守家庭、学校和社会的规定。

可以和学生一起讨论的问题：

● 英雄是指什么？你心目中的英雄是谁？为什么你认为他是英雄？

● 怎么样才算一个好公民？你觉得自己是个好公民吗？举些实际例子。你觉得还可以做些什么让自己成为更好的公民？

● 是什么让你的邻里社区成为居住的好所在？你可以做些什么让这里变得更好？

作业练习：

● 写一个你心目中的英雄。

—你认为他是英雄的主要原因是什么？

—他还有没有做过其它好事？

—你欣赏他的哪些特质？

—他克服了哪些困难？

—他冒了多大风险？

—他改变了什么？如何去改变？

—你对他有什么感想？

—他对你有什么启发？

● 找出一个你们社区需要处理的问题。

—这个问题是什么？

—为什么它是个问题（有哪些不好的事情因它而发生）？

—要解决这个问题需要做哪些事？

—这是属于谁的责任？

—解决了这个问题会带来哪些好的结果？

—把这些写成一封信寄给你的社区报纸。

● 从报章杂志或电视上找一个你认为是好公民典范的代表。写封感谢信给他，描述他的作为，并写出你的感想。

● 想出一些你也许想做的志愿工作。描述一下这些工作并说明你想做的原因，以及哪些人会受到帮助或哪些事会得到改善。