问卷调查报告（2002年）

问卷调查报告（2002年）

《目录》
1.1	调查的目的
1.2	商科班的类别
	课程
2.1	教材
2.2	独中对现有课程纲要的意见
2.3	商业学（一）（二）（三）册教科书的编写质量
2.4	教师手册（试用版）使用情形
2.5	辅助教材类别
2.6	作答题作业或商业报告的进行
2.7	授课年段、每周上课节数、分钟
2.8	规定课时与教学需要相比
	师资
3.1	教学年资与最高学历
3.2	曾参加的培训
3.3	教授此课程常碰到的难题
	考试
4.1	对命题范围的意见
4.2	统考格式
4.3	命题水平
附件（一）：商科班的类别
附件（二）：课程
附件（三）：每周上课节数、分钟
附件（四）：师资

1.1 调查的目的
课程
1.	了解独中商概与商业学教材
2.	收集独中对现有课程纲要的意见
3.	调查董总出版《商业学》教科书的编写质量
4.	了解商业学教师手册(试用版)使用情形
5.	收集独中商概与商业学辅助教材
6.	了解商概与商业学作业或商业报告的进行
7.	收集商概与商业学授课年段、每周上课节数、分钟

师资
1.	收集独中商概与商业学老师的基本资料
2.	收集老师在教课时常碰到的难题

考试
1.	收集独中对商概与商业学统考命题范围的意见
2.	收集独中对商概与商业学统考格式、命题的意见


1.2 商科的类别
问卷对象：57间（另外三间无高中部）
收回问卷：55间
设置类别如下：
（1）文商班47间
（2）纯商班15间
（3）电商2间
（4）美商1间
（5）文美商1间
参见附件（一）：商科班的类别

课程

2.1 教材

（A）

使用董总出版的课本：52间

（B）

完全没有使用董总出版的商业学课本的学校如下：

斗湖巴华

沙巴崇正

双溪大年新民

（C）

使用董总出版的商业学课本，及其他商业课本的学校如下：

銮中

巴生光华

（B）（C）使用的课本，其书名、作者与出版社如下：

书名		作者	出版社	备注
1.	Modern Certificate Guides Certificate Commercee	Bestsy Li & Tan Sai Kim	Oxford University Press	高一、高二用书
2.	Commerce Text Book (I)(II)	Sabah Chinese High School
3.	Perdagangan	Mahmud Hitam	Sasbadi
4.	Perdagangan	K. Morgam
5.	Perdagangan	Loo Chee Kuang	Mutiara Grafik
6	Objective Commerce and Bookeeping For L.C.E.	Chan Yat Tong	Fajar Bakti

2.2 独中对现有课程纲要的意见

（1）

现有纲要适合未来5年使用吗？

89%的独中觉得现有纲要仍适合未来5年使用，其中45%建议更新部分纲要。参见附件（二）课程。

（2）

需要增列的纲要

各校提供的增列纲要不尽相同，参见附件（二）课程。

（3）

需要删除的纲要

各校提供的删除纲要不尽相同，参见附件（二）课程。

（4）

现有纲要的编排秩序需要调动吗？

2.3 商业学（一）（二）（三）册教科书的编写质量

（1）

内部间的相互衔接

（2）

哪些册章节太过简略而应该加以详述？

各老师的看法都不太一致，有关的汇总，请参见附件（二）课程。

（3）

哪些册章节太过详细而应该加以简化？

各老师的看法都不太一致，有关的汇总，请参见附件（二）课程。

（4）

哪些册章节的文字或内容有错误？

有些错别字，以及因时势改变而更新的局部内容，都已在课本重印时修正。

新的错别字或待局部更新者，将再下一次重印时修正。虽然，每次都有发戡误通知信，但从部分老师的回馈中，却发现他们似乎没有收到有关通知。因此，2003年将把所有错别字及局部更新资料汇总，放到网上，让老师下载。

老师提供的资料，请参见附件（二）课程。

（5）

所编写的练习题有助于学生学习吗？

第一册选择题与作答题大部分老师认为有助于学生学习，有关说明与建议，请参见附件（二）课程。

第二册选择题与作答题大部分老师认为有助于学生学习，有关说明与建议，请参见附件（二）课程。

第三册选择题与作答题大部分老师认为有助于学生学习，有关说明与建议，请参见附件（二）课程。

2.4 教师手册（试用版）使用情形

项目		说明或建议
1.	对教学有实际效益吗？		有（30间）
			说明如下：
		a	比较有系统，易于讲解。
		b	方便老师备课与讲授。
		c	使老师更清楚教学的程序，但过于简略。
		d	提供参考资料。
		e	商业学第7章国内贸易一章，相当活泼。
		f	尤其是知识结构，对学生有很大的帮助。
		g	各校老师提供的宝贵教学知识，有助于教学。
		h	尤其对于课外课题。
		i	尤其对一些新老师及经验少者，作参考很好。
			好过没有（1间）
			尚可（5间）
			没有，应多一些实例（1间）
2.	各章设置的知识结构、教学目标适当吗？？		很适当，章节少了一点（2间）
			适当（2间）
			尚可（4间）
			过于简略（2间）
			可做参考。因不同班级学生程度不同，教学法也有不同，但基本上符合学生的程度。（1间）
			希望把知识结构编入课本（1间）
3.	各章建议的教具、教学活动适合吗？		适合，例如：使教学灵活。（14间）
			尚可（2间）
			过于简略（3间）
			视情况而有异，但可供参考。某些教学计划（如：写计划书）很费时（1 间）。
			不足，董总的多媒体教材沉闷，应考虑录取电视节目的一些商业专题报导如：Astro的相关节目等，或报纸的一些专题报导，分发或email给各独中商科组，作为较活的实际教材实例，进而提高学生的学习兴趣（1间）。
			有些不适合，原因：节数与时间方面的配合、有些教具难找到。（3间）
			教具的构思很好，只是本校没有相关的设备（1间）。
			不大适合在本校进行（1间）。
4.	网址、参考资料足够吗？		很足够（1间）
			足够（9间）
			尚可（2间）
			不足够（8间）
			有待改善，例如：很难连上（1间）。
			参考资料：是否可提供1）第三册第3章股票交易与第4章期货交易过程的实况或流程的录像带或光碟教材。2）第二册第四章货币制造过程的图片或影视教材（1间）。

2.5 辅助教材类别

报章（如：星洲日报的经济新闻与新媒体知识、南洋商报、消费人前锋报、Newspaper in education）

杂志（如：亚洲周刊）

商业报告

录像带

支票

经济学课本

网址

商业学教学手册

某些公司的文件，例如：发票、订货单、股票等。

10.

历届试题集

11.

SPM商业参考书

12.

透明片

13.

网际网络上的资料

14.

商会定期刊物

15.

法律常识（杨培根著）、劳工法令指南（吴乾全著）、人寿保险（邹政下著）

16.

新闻（电视与电视台）资料

17.

电脑辅助教材

18.

本校自行编制的讲义

2.6 作答题作业或商业报告的进行

大部分学校都要求学生作课本内的作答题，有些学校同时要求学生作商业报告。

不要求学生作作业的学校暂少数，纯粹只要求学生作商业报告的则极少。

有二间学校要求学生作作业及剪报

2.7 授课年段、每周上课节数、分钟

科目	高一	学校间数	高二	学校间数	高三	学校间数
商业学	2节，每节35分钟	（4）	1节，每节40分钟	（1）	1节，每节40分钟	（2）
	2节，每节40分钟	（17）	2节，每节35分钟	（2）	2节，每节35分钟	（3）
	2节，每节45分钟	（1）	2节，每节40分钟	（14）	2节，每节40分钟	（11）
	2节，每节50分钟	（1）	2节，每节45分钟	（1）	2节，每节45分钟	（1）
	2节，每节55分钟	（1）	2节，每节50分钟	（1）	2节，每节50分钟	（1）
	3节，每节35分钟	（4）	2节，每节55分钟	（1）	2节，每节55分钟	（1）
	2节，每节40分钟	（5）	3节，每节35分钟	（5）	3节，每节35分钟	（3）
	4节，每节40分钟	（3）	3节，每节40分钟	（7）	3节，每节40分钟	（10）
	5节，每节40分钟	（1）	4节，每节40分钟	（4）	4节，每节35分钟	（1）
			5节，每节40分钟	（1）	4节，每节40分钟	（5）
					4节，每节45分钟	（1）
					5节，每节40分钟	（2）
					6节，每节35分钟	（1）
					7节，每节40分钟	（1）
商业概论	1节，每节40分钟	（1）	1节，每节50分钟	（1）	1节，每节50分钟	（1）
	1节，每节50分钟	（1）	2节，每节40分钟	（4）	2节，每节40分钟	（5）
	2节，每节40分钟	（6）	2节，每节45分钟	（1）	2节，每节45分钟	（1）
	2节，每节45分钟	（1）	3节，每节40分钟	（7）	3节，每节40分钟	（5）
	3节，每节40分钟	（6）	4节，每节40分钟	（2）	3节，每节45分钟	（1）
	4节，每节35分钟	（1）			4节，每节35分钟	（1）
	4节，每节40分钟	（2）			4节，每节40分钟	（4）
					5节，每节40分钟	（1）
					7节，每节40分钟	（1）

商业学：高一、二、三年段，以每周2节，每节40分钟最多。
商业概论：	高一年段，以每周2节，每节40分钟及每周3节，每节40分钟最多。高二年段，以每周3节，每节40分钟最多。高三年段，以每周2节，每节40分钟及每周3节，每节40分钟最多。
参见附件（三）：每周上课节数、分钟。

2.8 规定课时与教学需要相比

太充裕	适当	赶课	无法教完
2	37	13	0

注：

第一、三册适当，第二册赶课（2间）

第一、三册适当，第二册无法教完（1间）