细则

1.

目标

1.1

加强教材评鉴程序

1.2

提高教材编写质量

1.3

检测教材使用绩效

2.

作业流程

2.1

教材编写工作完成后，学科委员会推荐适合作为教材测试的学校给独中工委会学务处。

2.2

学务处会议选出参与教材测试的学校，然后发函征求校方同意。

2.3

同意参与教材测试的学校，将获工委会出版局提供免费测试的教材。

2.4

学科秘书视需要到学校和学科老师进行教材测试的交流。

2.5

前驱测试时间由每年开学开始至5月假期结束。教材分为上下册者，上册必须在4月份左右完成，下册则9月完成。

2.6

测试结束后，参与教材测试的老师、学生和学科秘书提供回馈意见给学科委员会作为教材调整的依据。

3.

鉴定方法

3.1

学科老师完成相关章节的教学活动后，必须填写教材评量表（见附表一），作为日后教材修订之重要依据。

3.2

测试工作结束前，学科老师需要协助学科秘书派发教材评量表（见附表二）收集学生对有关教材的意见。

3.3

学科秘书需到教材测试班级进行听课。

4.

课本使用

4.1

独中工委会出版局将于开学前把免费的教材测试本送抵学校。

4.2

有关教材测试本的印刷将采用一般的影印或单色印刷。

4.3

学科老师可以选择抽章式使用有关教材，或者把测试本的所有内容做为该学年的教学内容（视学科秘书与老师商议的结果）。

5.

考试

5.1

独中工委会考试局对于涉及教材测试班学生的统考事项，是以不影响学生考试为首要考量。

5.2

学科秘书也将在测试本推出前，评估测试本对将来考试的影响。

5.3

考试局在参考相关的评估后，将适当调整相关试题，确保测试班学生获得平等公正的考试。

6.

学科秘书的角色

6.1

学科秘书是独中工委会课程局和学校老师沟通的桥梁。

6.2

学科秘书将协助学校老师进行教材测试。同时，在需要的时候也会到学校和老师进行交流。

6.3

学科秘书将在特定的时候到学校测试班听课，作为教材评鉴过程中重要的一环。

6.4

学科秘书将统整教材测试评估的工作，并把有关意见带到学科委员会会议讨论。

7.

学校的角色

7.1

学校愿意配合独中工委会课程局进行教材前驱测试的工作，在提高独中教科书质量的努力中，扮演关键性的角色。

7.2

学校教务处需要自行处理，测试班学生的安排和师资分配的工作。

7.3

学校有权决定参与教材测试的班级（一班或多班）。

7.4

学校必须尽早通知工委会学务处有关参与教材测试的学生人数，以方便工委会处理测试本的印刷工作。

8.

学科老师的角色

8.1

学科老师将直接参与教材测试本的评鉴工作，也决定了评鉴工作的效度。

8.2

学科老师在配合学科秘书的要求下可自行商议测试本的使用方式，其重点在于能有效进行教材评鉴的工作。

8.3

学科老师须在测试结束前，向测试班学生进行问卷调查，以获取教材测试的回馈意见。

8.4

学科老师不仅可对使用于教学活动的章节进行评鉴，同时也可对没有使用于教学活动的章节进行评估。

9.

学校、老师的积极配合将确保独中教科书的编写质量能进一步提升，同时也使教材编写的工作迈入一个具有完整评鉴程序、汇集更多意见、更具科学性及有效性的里程碑。

10.

此细则若有不尽善之处，独中工委会学务处有权增删。

（日期：2003年10月3日）

独中工委会学务处启