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华教课题与事件
 
 
 
 
最新专题  
 
白沙罗华小(原校)保校运动
2001年,座落于雪州白沙罗新村的一所属于社区人民在经过70年好几代人付出心血经营、设备完好、学生人数达1400余名的华文小学,却遭受教育部以学校临近新建设的大道旁,空气污染、噪音、交通阻塞、危险等等表面理由,完全不理会白沙罗新村家长和居民坚持要求保留学校,甚至得到全国不分种族人民、团体、政党及人士的认同与支持下,强将白小原校关闭,将学校迁离该社区。为了保存社区学校与捍卫社区人民的教育权力,白沙罗村民联合家长和校友成立"白小保校工委会",至今仍努力不懈地争取白小原校重新被启用。
 
专题
董教总《2006年至2010年教育发展大蓝图》总体意见书
2007年1月16日,马来西亚首相拿督斯里阿都拉与教育部长拿督斯里希山慕丁主持推介并发布
《2006-2010年教育发展大蓝图》(简称《五年教育蓝图》、PIPP)。《五年教育蓝图》只以
国语版发布,分十个章节,共142页。在2010年之前,这份《五年教育蓝图》将成为马来西亚
教育领域改革与发展的指导文件,并对整体教育领域的发展起重要作用。董教总成立专案小组
对这份文件进行研讨,并将于2007年6月公布《总体意见书》,对《五年教育蓝图》进行分析
并提出建言。
 
   
捍卫华小董事会主权、维护与发展华文教育
华校董事会在捍卫与发展华教所扮演的积极角色。有关当局企图通过教育法令与教育行政措施削弱
、边缘化甚至建议废除董事会组织来实现教育“最终目标”。曾经,有关当局试图一纸通令,以一
本《2004年学校食堂管理指南》作为依据,剥夺董事会在华小食堂招标的权利。在这之前,也发
生取消华小董事长签署学校支票权利,董事会对学校礼堂及学校建筑的管理权要移交州教育局等不
合理事作..........
 
 
反对数理英化

2003年是华文教育史上另一个“黑暗时代”的序幕,因为从这一年起,华小在政府的指示下,开始

通过“2-4-3”双语教学方案来落实以英文教授数理科的措施。这是一项以强势政治手法,不顾教
育专业,有违当前教育法令对各源流学校主要教学媒介语规定,以快刀斩乱麻改用以非母语教授知
识科目的措施。这可说是华文教育当前最大的危机!
 
 
 
马来西亚增建华小运动
学校是社区的基本设施,人民的基本需求。母语教育是基本人权。每个社区应建有所需的各源流学
校,以符合社区人民的权益和需求。 各源流学校的并存发展,丰富了我国多元社会的色彩,是我
国的宝贵资产和优势。 我国政府和各族人民理应珍惜此宝贵资产,携手发挥多元民族社会的优
势,促进国家的发展和进步。 希望大家支持和共同参与争取一个公平合理,涵盖增建各源流学校
的社区学校制度。
 

版权所有 马来西亚华校董事联合会总会(董总)
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