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户外探索教学的技巧
 
台湾台北县积穗国中 李玲惠校长
   
一、
哪一种户外教育方式有助于学习
 
   
（一） 学习者必须兼具感官与知觉的刺激，以形成更完整的概念
（二） 提供询问的机会以协助问题的解决。
（三） 跨越学校，延伸教育背景，使得学习者能置身于身心、精神整体皆能有所感应的环境里
   
二、
关于户外探索教育
 
   
（一） 探索式学习（Exploratory Learning）：探索的过程涉及所有的学生和老师，因为二者都是学习者。
   
（二） 解决问题：
  解决问题的技巧是学生独立于学校环境，教师之外，会自己探索的能力做准备，如此，才能培育自我学习者，所谓的完全学习者
   
三、
以直接体验方式学习认知树木
   
  教师的角色应是让学生经由审慎地直接研究，引导学生自己去熟悉这些不知名的物体，这种从不熟悉事物增长知识的方法，直接地将责任置于学生者的身上。
   
四、
以线表方式学习认知鸟
   
  主要的概念便是第一眼便须以整体来看鸟，然后再寻找其它足以与其它鸟类区隔的特定特征，鸟类线索表内容含有大小、形状、颜色、叫声、位置、飞行型态等。
五、
自导式步道
  
 
   
（一） 感官步道
（二） 观察步道
（三） 问题解决步道
   
六、
哪些地方可以用来从事户外教育─从教室门口开始
   
   
   
   
         
         
 
 
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更新日期：25-Apr-2008